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【国家教学成果奖巡礼】为创新创业插上翅膀——iCAN“赛课合一”的创新创业教育之路

编者按:日前,教育部发文公布了2018年国家级教学成果奖项目。威尼斯正规官网《教学、实践、科研相结合的语言学培养模式》等七项成果获得国家教学成果奖。国家级教学成果奖被视为与国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖并列的国家级奖励。


北大新闻网特联合北大教务部、北医新闻网,开设【国家教学成果奖巡礼】专栏,对七项获奖项目进行专访,展示北大教育工作者不忘初心、牢记使命,爱岗敬业、教书育人,严谨笃学、改革创新的精神风貌,展现威尼斯正规官网在人才培养工作和教育教学改革等方面所取得的进展。

获奖项目简介:为培养学生创新能力,解决学生课堂学习与实际应用脱节等问题,山东大学邢建平团队与北大信息学院张海霞团队共同开发出“赛课合一”创新工程实践育人新模式。成果主要完成人有邢建平、张海霞、王卿璞、陈江、王震亚、马金平、尚俊杰、陈桂友、黄文彬、孟令国、陈言俊、王洪君、朱瑞富、张熙、邢梅萍、范继辉。该成果以“创新工程实践”课程体系为主要依托、以iCAN大赛为检验效果平台,通过第一课堂教学(课)和第二课堂竞赛(赛)相结合,引导学生形成创新思维模式,应用专业知识完成创新作品原型制作,促进学生的实践和体验,达到提升创新能力、巩固学习效果、促进创新项目发展的目的。


2018年10月24日,成都世纪城新国际会展中心人头攒动。人们正围观一款“神器”——“指在掌握”智能手功能康复仪, 该仪器可帮助手功能障碍患者迅速恢复手部精细活动。上海健康医学院石阳团队的“神器”摘得一等奖同时,还一举拿下“最受欢迎奖”“网络最佳人气奖”。

这一幕发生在第12届iCAN大赛全国总决赛上。大赛吸引了来自全国19个赛区的450支大学生团队参赛。

“‘赛课合一’使我把学到的知识真正运用于实际。”石阳是获奖者,也是“赛课合一”的受益者。



 












石阳团队

创新的种子——“Yes,iCAN”

11年前,一封学生来信埋下了“赛课合一”创新的种子。

2007年,iCAN大赛主席、北大信息学院张海霞组织起美新杯比赛(iCAN大赛的雏形),希望以此解决学生学业与就业需求相脱节的问题。

赛后,张海霞收到参赛学生、北大信息学院赵瑜的来信:“这是我第一次不靠考试得奖,我和我的小伙伴们从无到有想出新点子,并亲手做出来,得到大家的认可而获奖,我为我的团队感到骄傲!以前我觉得比尔·盖茨和乔布斯都是神,现在我知道我一样能行,Yes,I can!”

“我反复读了几遍,深受触动。”张海霞说道,“我看到学生有创新需求,而要做的就是——让他们放开头脑,树立自信!”

iCAN——于是,比赛名字应运而生;“Yes,I can”——比赛口号也就此诞生。

“学生有创新需求,却没受过系统训练,更缺乏展示途径。”张海霞认为,系统训练的核心在于培养学生“综合创新能力”。

综合创新能力包括创新意识、创新技能、企业家精神等,这些仅靠课堂讲授远远不够。张海霞意识到,推行一种打通“比赛”与“课程”全新的教育模式势在必行,这也是推出“赛课合一”模式的初衷。




   


课堂上的张海霞  





















iCAN大赛副主席、山东大学邢建平用行动践行着相同的理念。

邢建平提出基于使命-个性-问题-过程-能力-案例P4C2L教学新模式,以iSTAR(兴趣、自主、协作、实现、探究)为“任务驱动”,以综合测评取代考试。

“iCAN从战略层面激励学生,iSTAR则从战术层面与之互补——从兴趣、自主、协作、实现方面激发学生潜力。”邢建平介绍。

邢建平还致力于山东赛区组织与宣传工作,建起全国第一个大学创新实践基地,成立全国首个iCAN学生社团。



 












邢建平组织的山东大学iCAN创新社活动

在实践中,张海霞逐渐认识到,创新教育涉及创新设计思维、项目管理、商业模式、知识产权保护等,是一个系统化工程。创新教育不能一蹴而就,关键要抓好学生基础的创新教育,这也是“赛课合一”的着眼点。

但“基础创新教育没有先例可循”,信息学院陈江认为,“‘赛课合一’只能以创新的方式开辟一条创新教育之路”。

茁壮成长——以实践为主导的创新课程体系

2010年,张海霞与同事首次开设“创新工程实践”课程。

“课程名听起来就很有意思,”北大微电子系万基同学上了课更是发现,“课程涉及心理学、商业分析、表达艺术,甚至领导力等内容。”

学科背景、授课风格各异的名师“轮番上阵”:邢建平讲授“知识产权”;北大教育学院尚俊杰负责“游戏化创新设计思维”内容;陈江主讲“创新中的电子设计”;信息管理系黄文彬讲授用户体验概念与设计方法;光华管理学院路江涌讲授商业模式,新闻与传播学院吕帆主讲表达与演讲技巧……

从创新思维到团队精神,从动手能力到表达能力,成体系的课程为培养学生综合创新能力提供了土壤。

“学生进行头脑风暴后,把想法写进‘创意的种子’,用两分钟把想法讲清楚,课下讨论,筛选出5—8个团队,由导师指导。”陈江介绍。项目确定后,团队还要定期汇报研究进展。



 












陈江正在讲授“创新中的电子设计”

“我要协调项目规划与进度,调动团队氛围,‘合理’要求队员加班,组织团建。”微电子系郑峰屹同学是团队队长,他一直在努力思考如何带好团队。

学期结课汇报更像是路演现场。“你只有7分钟,说不到点子上你就被淘汰了!”

“无论我们想出多么天马行空的创意,都会得到相应专业老师的指导。”黄文彬指导的学生、北大信息学院的徐梦炜说。

“为提升学生在产品开发过程中解决问题的能力,我会尽可能让学生用现有资源实现不同创意。”黄文彬回忆起他带学生做的“音乐积木”——不同重量积木放上去会发出不同音阶,“当时为选材料讨论了好久,最后还是选择了3D打印”。



 












学生在黄文彬“用户体验设计”课上画出创意

在手机上发送内容,拉一下标尺,一行字就被打印出来——这不是什么“新科技”,而是一台手持打印机。“买来打印机喷头,焊板子,拆下鼠标做定位装置,开发APP。”尚俊杰对此印象深刻:“这需要很强的动手能力,作品的发明者、来自北大信科的杨俊睿只是个大学一年级学生。”

“多样的课程不断为‘赛课合一’这棵大树输送营养。”——如陈江所言,这些都是学生所必需的“营养”。

从枝繁叶茂到聚木成林——把课堂“搬”到全国 把比赛引向国际

为更好推广“赛课合一”的模式,2016年,教学团队与智慧树合作,把课程搬上慕课,采取直播方式授课。

“直播效果棒极了,老师的精心准备‘跃然幕上’。”郑峰屹认为,相比传统慕课的录播形式,直播能更好促进师生互动,学生听课精力更加集中。

短短两年多,课程已覆盖全国30多个省市580所院校,直接受益学生20万余人,2017年入选国家精品在线课程,长期位列智慧树排名前三课程。



 












江苏工程职业技术学院学生在收看尚俊杰的直播课

课程受欢迎的背后是老师们的辛勤付出——“为准备3小时直播课,我们经常开会讨论到半夜。”尚俊杰回忆起首个学期备课的经历。

课程春季学期以全直播、秋季学期以录播加直播形式呈现,暑期则由陈江开设翻转课堂……课程内容每年不断更新。“秋季学期老师还要到全国各地上课。”

直播课对老师控场与应变能力要求更高。当屏幕不时切换到学生提问时,只留给老师两分钟回答。在陈江看来,“既要鼓励学生,还要通过点拨把学生的想法再拔高一步”。

河海大学的徐小慧坐在2000里外的教室上课。“内心有点小高兴呐,”她的创意种子得到老师肯定,“经常找不到东西,便想把物品‘变’智能,使其主动‘告知’我行踪”。

教学团队在2016—2018年举办了12场教发会,培训教师1500余人。在教发会“竞课”环节中,来自全国各地的教师讲授其最擅长话题,“比拼”教学技艺。“我们通过竞争遴选最优秀教师。”组织者之一陈江说。随着这些未来高校创新教育的主力军把教学理念“播撒”到全国,“赛课合一”将更加枝繁叶茂!



 












2018年3月的教发会现场

与此同时,在邢建平的努力下,山大的iCAN生态体系建设也颇具规模。山东赛区连续五六年成为全国最大赛区,每年三四千人参赛。

张海霞也看到把比赛推向国际的时机已经成熟。

早在2009年深圳赛上,瑞士联邦理工学院(EPFL)Nico De.Rooij教授看了学生的作品后,激动地对张海霞说:“以前我一直认为中国学生是follower,现在我觉得,他们不仅在创新,而且正在改变世界!”“我们的学生也要参赛,要不就落后了!”

如今国际赛已举办8届,参赛人员涉及美国、德国、日本、法国、英国、新加坡、新西兰、澳大利亚、台湾、香港等20多个国家地区的700所高校20万人次。



 












2016年国际赛大合影

结合课程和比赛积累的经验,张海霞团队正以“创新工程实践”主干课为核心,围绕创意、管理、设计改进、呈现四个板块开设更多限选课程,打造创新教育课程群。

“赛课合一”之树正聚木成林!


2009年,黑龙江大学通信工程专业的郑涵团队凭借“多维空间控制器”项目获得大赛特等奖。

2015年,北大微电子专业宋子健团队“微跑小蛙”项目获比赛冠军,在登上央视创业英雄汇后,获9800万投资。

2016年,大连大学生物工程专业张垚团队凭借“户外多功能净水杯”项目获“最佳团队奖”“最受欢迎奖”。

……



 










张海霞在比赛现场体验“Storm”智能陪护轮椅系统



 










2018iCAN大赛全国总决赛现场,邢建平对学生作品进行评审

一路走来,iCAN已成为学生展示成果的舞台,创新的氛围也逐渐浓厚。“赛课合一”之树已经开花结果!

“‘自信’是创新的起跑线,‘坚持’是创新的加油站,‘梦想’是创新的动力源。”“学生的梦想被激发,他自己就成为了一个‘发光体’”。张海霞如是说。

一路下来,一个个“发光体”正“照亮”越来越多的人:郑涵最近确定了公司“用多媒体互动技术切入儿童市场”的发展定位;宋子健开发的一款让儿童在游戏中学英语的电子产品即将上市;张垚申请了4项实用新型专利、1项发明专利,正指导学弟学妹申请专利……“赛课合一”为郑涵、宋子健、张垚的创业梦想插上了翅膀!

石阳也向着梦想进发,他希望未来从事康复医学行业,开发更好产品让患者花最少钱、接受最科学的治疗。比赛刚结束,他便考虑通过市场调研升级改进产品。

“明年一定会参赛,还要带学弟学妹们来!”(文/新闻网记者 王岩 新闻网学生记者 刘子晴 何慧明)

 

专题链接:国家教学成果奖巡礼

编辑:山石

责编:凌薇

 
 

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